Sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở, tôi trở thành giáo viên tiểu học mà không hề có chút băn khoăn nào. Tôi bắt đầu sự nghiệp giảng dạy của mình ở một vị trí bình thường và một lớp học nhỏ. Tôi thu thập những câu chuyện giảng dạy của mình và dần dần học cách trưởng thành và chịu đựng từ những câu chuyện đó.Tôi nhớ cách đây mười năm, những ngày đầu tiên đến trường, lớp học rất ồn ào, tiếng khóc, tiếng cười, tiếng la hét đan xen nhau. Tôi, một người thiếu kinh nghiệm, cảm thấy điều đó thật khắc nghiệt, trong lòng tôi dâng lên một sự khó chịu, nên tôi thầm lẩm bẩm rằng tôi muốn cho những đứa trẻ trước mặt này một cái tát vào mặt.Vì vậy, trong năm đó, tôi đặc biệt dễ nổi nóng.Trong lớp, nếu một đứa trẻ không chú ý hoặc không hoàn thành bài tập về nhà, điều đó sẽ khiến tôi tức giận.Bất kể là trong lớp hay sau giờ học, chỉ cần học sinh mắc lỗi, tôi sẽ la mắng, phê bình lớn tiếng, nghĩ rằng làm như vậy sẽ có tác dụng răn đe cả lớp, tạo dựng hình ảnh một giáo viên nghiêm khắc, không nóng giận, tự chuốc lấy thất bại, sẽ dẫn đến vô số đệ tử.Nhưng tôi chưa bao giờ nghĩ điều này sẽ khiến bọn trẻ cảm thấy thế nào và nó sẽ khắc sâu bao nhiêu ký ức đáng sợ vào tâm trí trẻ thơ của chúng.
Đó là một buổi trưa nóng nực. Vừa bước vào lớp, tôi đã thấy một cậu bé đang dùng kéo cắt sách giáo khoa. Dưới chân anh là những chồng giấy vụn. Anh ta vẫn đang cắt tay và lẩm bẩm điều gì đó với chính mình.Hành vi phá hủy sách giáo khoa của đứa trẻ này khiến tôi tức giận đến mức đầu óc bốc khói.Hàng ngày ông nói với các sinh viên về việc trân trọng sách và trân trọng thành quả lao động của người khác, nhưng thực tế ông lại làm ngơ trước điều đó. Anh ta thực sự không thể làm gì được với đứa trẻ này!Vừa lúc hắn vừa định phê bình hắn mấy câu, giám thị lại đến báo cáo, hôm nay học sinh trực ban bị trừ năm điểm vì sự sạch sẽ của hắn.Tôi thậm chí còn tức giận hơn. Tôi đến sớm và về nhà muộn mỗi ngày. Tôi không muốn là người đầu tiên trong mọi việc, nhưng tôi không thể tụt hậu ở mọi nơi!Những đứa trẻ kém may mắn này... Tôi tức giận đến mức túm lấy cổ áo cậu bé, thật sự muốn tát cậu bé một cái nhưng lý trí mách bảo tôi không nên bốc đồng mà kiềm chế.Tôi hít một hơi thật sâu và cuối cùng cũng kiềm chế được mình không làm gì cả, nhưng cái bàn vô tội đó đã trở thành bao đấm của tôi và tôi đập nó thật to.Tôi nghĩ vẻ mặt của tôi lúc đó chắc hẳn rất hung dữ, bởi vì lớp học ồn ào bỗng im bặt, còn cậu bé thì đứng chết lặng vì sợ hãi.
Kết quả của sự việc là cậu bé liên tục nói “Con sai rồi” trong khi ngồi xổm xuống nhặt những mảnh giấy vụn trên mặt đất.Khi anh cúi đầu nhặt những mảnh giấy, một giọt nước mắt lặng lẽ rơi xuống trên gương mặt anh. Tôi chợt choáng váng. Giọt nước mắt thấm xuống đất dường như cũng nhỏ vào trái tim tôi.Một đứa trẻ chỉ mới sáu bảy tuổi có thể biết được điều gì?Vẻ mặt hoảng sợ và sợ hãi của anh đốt cháy trái tim tôi.Tôi biết rằng tôi đã thất bại. Sự thô lỗ và thô lỗ của tôi trước mặt học sinh là điều cực kỳ không xứng đáng với một giáo viên.Nhận ra điều này, tôi không khỏi cảm thấy xấu hổ.
Nhà giáo dục nổi tiếng Suhomlinsky từng nói, tôi cẩn thận bảo vệ tâm hồn non nớt của con mình như những giọt sương trên lá sen.Không biết bao lần, khi nghĩ đến câu nói này, tôi lại nghĩ đến cậu bé và những giọt nước mắt lăn dài trên khóe mắt. Nếu lúc đó tôi không mất bình tĩnh mà im lặng quỳ xuống nhặt những mảnh giấy, cậu bé đã cúi xuống nhặt nhưng cũng cúi xuống mỉm cười, xung quanh sẽ có rất nhiều em nhỏ giúp đỡ… Không có sự giáo dục nào có thể sâu sắc và hiệu quả hơn lời nói và việc làm của thầy cô.
Trái tim trẻ thơ trong sáng và đẹp đẽ như pha lê; Trái tim trẻ thơ mong manh và nhạy cảm như thủy tinh. Một lời động viên của thầy có thể tạo nên điều kỳ diệu;một cái nhìn lạnh lùng của giáo viên có thể giết chết một thiên tài.Từ đó, tôi hiểu sâu sắc rằng, là một giáo viên, tôi phải trân trọng tâm hồn trong sáng như pha lê của trẻ em, và quan trọng hơn là bảo vệ lòng tự trọng vốn dễ vỡ như thủy tinh của các em.
----Bài viết lấy từ Internet / Yêu đời, lời yêu (text station www.wenzizhan.com)
